English for young learners

CHE COS’E’

Da un’esperienza ventennale nell’insegnamento dell’inglese, il gruppo British Institutes ha sviluppato un programma per ragazzi dai 7 ai 13 anni, denominato Young Learners, che risponde alle esigenze di apprendimento proprie a questa fascia d’età.

OBIETTIVI DEL PROGETTO

1. Favorire l’apprendimento della lingua inglese attraverso attività divertenti, motivanti, creative che siano rispettose dello stadio evolutivo del giovane studente (scelta metodologica coerente con lo stadio evolutivo del bambino)
   
   
2. Creare un’atmosfera positiva e gioiosa nella classe
   
   
3. Favorire l’autostima nel ragazzo
   
   
4. Far crescere la motivazione che, per un bambino non può limitarsi alla considerazione che imparare la lingua è importante per il futuro
   
   
5. Far vivere la lingua come un veicolo di comunicazione tra persone e non come una materia scolastica dove si va bene o si va male
   
   
6. Offrire una continuità rispetto ai percorsi precedenti e futuri. Occorre sottolineare che, oltre alla motivazione, i tre fattori chiave per apprendere una lingua con successo sono esposizione precoce, continuità e metodologia adeguata. A questo proposito viene da porsi qualche domanda: perché l’esperienza in generale è così squilibrata in Italia, rispetto ad altri paesi in Europa? I bambini italiani sono meno portati per le lingue? La risposta è, naturalmente, no! Il problema è che, anche quando gli insegnanti sono all’altezza, sia come preparazione linguistica di base sia come preparazione metodologica, e ciò non succede sempre, i programmi non garantiscono la continuità nel senso che si tende a ricominciare sempre dall’inizio; alle elementari si ricomincia e si ripete quello che si è fatto alla materna, alle medie di riparte da quello che si è fatto alle elementari, alle superiori dalle medie, all’università dalle superiori e si rimane sempre allo stesso punto che viene descritto con quella consueta espressione: “conoscenza scolastica” che qui in Italia, chissà perché, equivale a dire: ho studiato le regole grammaticali ma non so parlare e non capisco niente quando un parlante nativo mi parla!
   
   
7. Attuare dei processi di valutazione e verifica che diano evidenza ai bambini e ai genitori dei progressi effettuati. Per chi e perché il feed-back è molto importante? Per i ragazzi, perché si rendono conto dei progressi che compiono e questo si riflette positivamente in un aumento dell’autostima e della motivazione; per i genitori, che sono consapevoli dei passi in avanti, del fatto cioè che i loro figli, oltre a divertirsi, stanno effettivamente imparando.

IL SISTEMA DI CERTIFICAZIONE

Al termine del corso chi vorrà potrà sostenere l’esame e otterrà il certificato ufficiale British Institutes del relativo livello. Il sistema di certificazione è valido a livello nazionale e serve a specificare e attestare il livello di competenze linguistiche acquisito. Il certificato che si ottiene superando l’esame previsto alla fine di ogni percorso formativo di almeno 60 ore, attesta le competenze raggiunte; tali competenze dono indicate sul retro del certificato con i “Can do statements”. I certificati rispecchiano i livelli fissati dal Quadro Comune Europeo di Riferimento e sono validi per il portfolio personale di ogni studente, utili quindi anche per studi futuri.